CMAPSTOOLS

NOMBRE DE RECURSO TIC: CMAPSTOOLS


TIPO DE RECURSO TIC: Recurso de Aprendizaje

DESCRIPCIÓN:

CmapTools es una herramienta para crear esquemas o mapas conceptuales. El objetivo de este  programa consiste en presentar gráficamente conceptos teóricos. Este fin se  lleva a cabo mediante una completa lista de recursos visuales que permiten vincular ideas en  diferentes formas. Este programa funciona correctamente en sistemas operativos Windows, Linux y Mac. El programa ha sido desarrollado por el prestigioso Institute for Humane & Machine Cognition, de Florida. En el equipo que se ha encargado de su desarrollo se encuentra el prestigioso investigador Joseph D. Novak, padre de los mapas conceptuales.

Cmaptools es un programa gratuito y para los centros educativos y las entidades sin ánimo de lucro. El programa ha sido traducido a distintas lenguas, entre ellas el castellano,  el catalán y el euskera.

Entre sus características principales podemos mencionar:

• Permite crear mapas conceptuales de cualquier tipo y establecer relaciones entre los objectos.
• A los conceptos se les puede añadir recursos de audio, video, texto, etc.
• Los mapas generados con Cmaptools pueden ser exportados en distintos formatos, como gráfico, PDF o página web.
• Permite el trabajo en colaboración en Internet, de forma que distintas personas pueden, al mismo tiempo, generar un mapa conceptual.

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS


Requisitos mínimos PC

• RAM: 128 MB
• Procesador: Pentium 3 o más
• Sistema Operativo: Windows 98 SE o siguiente
• 75 MB de espacio de disco duro disponible.
• Adaptador y ideo súper VGA (800x 600)

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO


Se puede dar en cuatro momentos fundamentales:

Fase preparatoria: De carácter motivacional y de orientación de la actividad del estudiante, mapa conceptual como instrumento didáctico eficaz para presentar los contenidos del tema.

Material: El estudiante debe interactuar con el objeto real o con su representación.

Verbal: Se caracteriza por el uso del lenguaje ya sea oral o escrito, el estudiante puede construir grupalmente mapas conceptuales que relacionen el contenido.

Mental: El estudiante debe ejecutar las tareas sin apoyo externo, en este momento se puede dar la evaluación del aprendizaje del estudiante.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Se evalúa teniendo en cuenta el producto obtenido, coherencia y orden jerárquico de los conceptos.


DIFICULTADES:

Pocas habilidades en la utilización del programa.

No poder ser descargado en cualquier tipo de computador debido a que este programa dispone de un software básico para ser descargado.

Dificultades al organizar ideas teniendo en cuenta el orden jerárquico

Manual virtual

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:

Se puede aplicar desde la educación secundaria hasta los niveles superiores universitarios.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE:

Se puede utilizar al inicio teniendo en cuenta los conocimientos previos, durante el desarrollo de los contenidos para ver avances y al finalizar el proceso para observar la apropiación del conocimiento.

PAGINAS WEB RELACIONADAS:

http://www.slideshare.net/persona99/uso-pedaggico-de-cmaptools

LINKS DE EJEMPLOS:

http://www.eskola20.org/formacion/tutoriales/nivel1/mapas/modulos/es/content_1_7.html

BLOG

NOMBRE DE RECURSO TIC: BLOG

TIPO DE RECURSO TIC: Recurso de Colaboración

DESCRIPCIÓN:
Un blog (bitacora digital, cuaderno de bitácora,..) es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. 

El blog es una de las herramientas de colaboración más utilizadas desde una perspectiva pedagógica. Aunque su funcionamiento tiene semejanza a la de los foros la principal diferencia es que se puede emplear como si fuese una página web. Así que es usada por muchos docentes como una pagina web a través de las que se comunican sus clases.

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS

• Una cuenta de correo. Si no se tiene, crear una cuenta gratuita en Gmail.
• Registrarse y crear una cuenta en Blogger y/o WordPress.

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO

Dentro del uso pedagógico del blog tenemos 

• El docente propone actividades en la web que los alumnos deben realizar a través de los links; a continuación deben comentar o no.
• El docente hace preguntas, (fomenta el debate)en la entrada del blog que los alumnos deben contestar contestando con un comentario.
• El docente explica algún aspecto gramatical, de vocabulario, etc. los alumnos pueden comentar dudas 
• El docente sugiere sitios webs donde el alumno puede realizar lecturas, escuchar o ver un video en la L2 y los alumnos comentan o no el contenido y / o cómo han llevado a cabo la actividad (ej. vocabulario aprendido, dificultad del recurso, etc.).
• Los alumnos expresan su opinión acerca de un tema determinado planteado por el profesor o por los propios alumnos. El tema puede ser de actualidad o algún tema que tenga alguna relevancia en ese momento (ej. se está tratando en la unidad el tema de la música y los alumnos escriben sobre sus grupos favoritos). Normalmente se incluyen enlaces a páginas de noticias o de opinión (audio, videos, etc.) sobre el tema en cuestión.
• Los alumnos proponen un ejercicio a sus compañeros.

Clasificación de los blogs en el proceso educativo:

•  Blog del profesor o tutor: espacio usado por el profesor/a para poner actividades, enlaces y ejercicios que los alumnos deben llevar a cabo. Normalmente incluye enlaces a recursos de interés (audio, video, etc.). Ejemplos: My Place for English Du prémiere groupe ESL-Second life

• Blog del aula: este blog constituye un lugar de colaboración y lo usan tanto los alumnos como el profesor para llevar a cabo alguna actividad colaborativa conjunta. Se presta sobre todo a actividades de lectura y escritura. Ejemplo: el blog de mis alumnos, un blog de primaria Reading blog.

• Blogs de los alumnos: los alumnos crean su propio blog y lo utilizan para comunicar sus experiencias o incluso para dejar constancia de algunas actividades que hacen. Ejemplos: Alumnos del IES Huelin (Málaga), y de los alumnos del IES Peñalver de el Algar, Cartagena. No suele haber muchos de este tipo. O usan un blog todos juntos para comunicarse con la comunidad educativa CPR LA Dehesas de Guadix.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

El estudiante cumplió con los trabajos asignados en los tiempos propuestos para los mismos, asumió responsabilidades asignadas, respetó y compartió opiniones y puntos de vista con el grupo de trabajo, contribuyó con la proposición de ideas para la construcción o mejoramiento del blog.

DIFICULTADES:

Carencia de computadores, fallas o ausencia de conectividad, poca información sobre el tema que se desea trabajar y poco dominio o manejo de la herramientas del blog.


NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:

Se puede aplicar en los niveles secundaria, media y a nivel universitario.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE:

Se puede aplicar en el inicio como nivel introductorio, durante y al finalizar una temática.

PAGINAS WEB RELACIONADAS:

http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs
LINKS DE EJEMPLOS:

http://lengua-aula.blogspot.com/
http://digocuentos.blogspot.com/

SLIDESHARE

NOMBRE DE RECURSO TIC: Slideshare


TIPO DE RECURSO TIC: Recurso de Información


DESCRIPCIÓN:

SlideShare es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir de manera pública o privada presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios. Éste sitio permite a los usuarios evaluar, comentar, y compartir el contenido subido. Elegido en el 2010 entre los 10 mejores sitios del mundo para la enseñanza y aprendizaje en linea.

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS

Requisitos previos para hacer uso de esta herramienta TIC online:

• Contar con una cuenta de correo electrónico
• Haber desarrollado la presentación que no sea mayor a 10MB (en el caso de usar servicio gratuito)
• Navegador Web actualizado
• Servicio de Internet con velocidad promedio

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO

La facilidad que presenta Slideshare para compartir una presentación de trabajo con colegas y estudiantes, de varios megas, difíciles de enviar por correo,solo se cuelga en Slideshare y se envía la dirección de enlace.

Esta aplicación permite hacer comentarios a las presentaciones es decir que el docente puede generar un espacio de opinión sobre un determinado tema, así como darse cuenta si son correctas las apreciaciones de los estudiantes de acuerdo al tema tratado.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Pertinencia y creatividad en la elaboración del material a ser subido en el el sitio, al igual que en las opiniones realizadas al material que ya se encuentra y sobre el cual se está trabajando.

DIFICULTADES:

• No tienen demasiado valor si no hay un presentador explicando y ampliando la información.
• No admite animaciones. Son estáticas.
• Algunas veces la incompatibilidad de los formatos produce algunas alteraciones en las presentaciones luego de colgarla en Slideshare.

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:

Se puede aplicar desde básica primaria hasta un nivel universitario.



MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE:

Se puede utilizar al inicio, durante el desarrollo o al finalizar una sesión de aprendizaje.


PAGINAS WEB RELACIONADAS:

www.slideshare.net
http://www.slideshare.net/guapoox/que-es-slideshare-y-como-funciona-3675736


LINKS DE EJEMPLOS:

http://www.slideshare.net/abilbao/slideshare-sobre-el-uso-educativo-de-la-web-20

REGLA Y COMPÁS

NOMBRE DE RECURSO TIC: REGLA Y COMPÁS

TIPO DE RECURSO TIC: Recurso de Aprendizaje


DESCRIPCIÓN:

Regla y Compás es un programa de Geometría dinámica, diseñado para la enseñanza de la Geometría.
Es un sofware libre, incluso el código fuente puede obtenerse bajo una licencia GNU. (General Public License). la version 3.1 fué desarrollada por R. Grothmann.


REQUERIMIENTOS MÍNIMOS

Funciona en cualquier sistema operativo (Linux, Macintosh, Unix, Solaris, Windows).
Necesita una versión instalada de Java (1.1 o superior)

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO

La geometría es una de las áreas más apropiadas para el uso de Regla y Compás, debido a la utilidad de éste software como herramienta, tanto para la solución de problemas como para la representación gráfica dinámica.

La ventaja de este programa frente a la construcción con papel y lápiz consiste en la posibilidad que ofrece de modificar las construcciones cuando el usuario lo desee, al mover un punto toda la construcción cambiará, e incluso durante el desplazamiento del punto se irá actualizando.

El software también nos permite:

• La exploración dinámica de las construcciones (producir modificaciones con inmediatez y sencillez).

• Almacenar y revisar la construcción, terminadas las construcciones estas permiten ser almacenadas en el disco duro del equipo, con la herramienta revisar construcción usted puede seguir paso a paso el trabajo del estudiante.
• Múltiples formas de representación en el mismo medio: textual, gráfica, icónica.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

      La evaluación que se puede emplear al utilizar esta herramienta es muy práctica pues el programa permite visualizar el paso a paso seguido por el estudiante en una determinada construcción, así que se esta manera podemos verificar la secuencia lógica aplicada en cada una de las construcciones y la precision que tuvieron al emplear los conceptos y definiciones resultado del conflicto entre su intuición y la construcción que iba apareciendo en pantalla. 

DIFICULTADES:

En el manejo de todas las herramientas del software

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:

Este programa puede ser utilizado desde un nivel elemental hasta un nivel universitario.


MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE:

Se puede utilizar al inicio de una sesión de trabajo, para detectar conocimientos previos, durante el desarrollo de una temática para profundizar y conseguir apropiación de un determinado tema o al finalizar como instrumento de evaluación.

PAGINAS WEB RELACIONADAS:

http://car-regla-y-compas.uptodown.com/

http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__84edcf9b-7a07-11e1-800b-ed15e3c494af/index.html


LINKS DE EJEMPLOS:

http://www.educacionplastica.net/conicas.htm

CHAT

NOMBRE DE RECURSO TIC:  Chat


TIPO DE RECURSO TIC: Recurso de Colaboración

DESCRIPCIÓN:

El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a charla), designa una comunicación escrita de manera instantánea mediante el uso de un software y a través de Internet, entre dos o mas personas a través de los llamados chats públicos o privada, en los que se comunican dos personas y actualmente ya es posible que se comuniquen mas de dos personas a la vez.

Algunos de los programas y protocolos más utilizados se encuentran:

Facebook Messenger, Windows Live Messenger, Yahho! Messenger, Google Talk, Blacberry Messenger.

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS

Chat de voz y vídeo

Para poder utilizar la función de chat de voz y vídeo de Google, tu ordenador y el de tus contactos debe cumplir los siguientes requisitos.

Sistemas Operativos

• Microsoft Windows XP
• Microsoft Windows Vista
• Microsoft Windows 7
• Mac OS X en un equipo Mac basado en Intel
• Ubuntu y otras distribuciones de Linux basadas en Debian

Navegadores

• Google Chrome (descargar: Windows Mac Linux)
• Firefox 3.5 o superior (descargar: Windows Mac Linux)
• Internet Explorer 7.0+
• Safari 3.0 o superior (descargar: Mac Windows)

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO

Teniendo en cuenta que la comunicación es uno de los aspectos esenciales en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El chat posibilita un tipo de comunicación en donde los participantes acceden a la construcción de conocimientos por medio de la discusión basada en lecturas, documentos, experiencias y otro tipo de interacciones.

Ventajas pedagógicas:

• Una de las ventajas que se ha señalado es que permite la comunicación sincrónica a estudiantes y maestros separados por distancias geográficas. Además, aporta a la comunicación rápida y eficaz para intercambiar conocimientos actualizados y experiencias de personas de diferentes culturas lo que enriquece la forma de ver un mismo tema (Pólit, 2002).

• Proporciona un elemento sustancial de motivación para los estudiantes, debido a que están interactuando con personas reales.

• Establece contactos que pueden conducir a relaciones de aprendizaje muy eficaces. Aquí, el elemento de colaboración tiene una incidencia positiva en el proceso de aprendizaje, ya que genera un fuerte compromiso que proporciona una gran ventaja para el aprendizaje. Este tipo de comunicación nos va a permitir que la colaboración se realice en tiempo real, creando un entorno interactivo en donde el feedback es inmediato.

• En las actividades sincrónicas todos los participantes tienen acceso a la misma información al mismo tiempo, pudiendo compartir una experiencia común y reaccionar inmediatamente a la información que otros presentan o comentan.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

El chat es un medio de comunicación y se puede evaluar creando conversaciones con los alumnos acerca de los temas de aprendizaje que se estén tratando y resolver inquietudes.

DIFICULTADES:

Acceso a Internet


NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:

Se puede aplicar a niveles desde educación básica primaria, hasta a nivel universitario

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE:

En los momentos de inicio, durante el proceso para aclaración de inquietudes y sugerencias.

PAGINAS WEB RELACIONADAS:

http://edutec2004.lmi.ub.es/pdf/154.pdf

LINKS DE EJEMPLOS:

http://www.latinchat.com/
http://co.yahoo.com/
http://windows.microsoft.com/es-ES/messenger/home

GOOGLE EARTH

NOMBRE DE RECURSO TIC:  GOOGLE EARTH

TIPO DE RECURSO TIC: Recurso de Aprendizaje

DESCRIPCIÓN: Es una herramienta de fácil acceso, eficaz para hacer más atractivas nuestras clases y acercar los contenidos a los estudiantes de manera gráfica e interactiva

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS:

• SO: Windows 2000, Windows XP

• CPU: Pentium 3 a 500 MHz - Memoria del sistema (RAM): 128 MB de RAM

• Disco duro: 400 MB de espacio libre

• Velocidad de red: 128 Kbps
• Tarjeta gráfica: compatible con 3D con 16 MB de RAM de video
• Resolución de pantalla 1024 x 768 en color de alta resolución 16 bits

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO

Hace más atractiva y dinámica una clase de Geografía (Geografía interactiva)  al poder ubicarse en cualquier sitio de la tierra , permite la búsqueda de topónimos de todo el mundo: localidades, mares, lagos, accidentes geográficos, etc.  Ofrece posibilidades para el estudio de capitales, ubicaciones geograficas, actividades y proyectos de análisis gegráfico. 

A nivel de Historia permite la ubicación y reconstrucción de escenarios históricos como batallas, monumentos etc.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Permite realizar una evaluación dinámica 

DIFICULTADES:

Fallas en la conexión a Internet.


NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:

Se puede aplicar a niveles de básica primaria, secundaria, media y universitaria.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE:

Se puede utilizar a nivel introductorio para enseñar las potencialidades de la herramienta, durante el proceso para afianzamiento de los conceptos y al finalizar para ver la apropiación de los contenidos.

PAGINAS WEB RELACIONADAS:

http://www.google.com/earth/index.html


LINKS DE EJEMPLOS:

http://earth.google.com/intl/es/outreach/tutorial_snapshotviews.html

WIKI

NOMBRE DE RECURSO TIC: Wiki

TIPO DE RECURSO TIC: Recurso de Colaboración

DESCRIPCIÓN:

Se le llama Wiki a las páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona. De esta forma se convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet. Un ejemplo claro: Wikipedia, un proyecto para desarrollar una enciclopedia libre en Internet.

Un Wiki sirve para crear páginas web de forma rápida y eficaz, además ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de informática ni programación, permite de forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás.

La finalidad de un Wiki es permitir que varios usuarios puedan crear páginas web sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la página web sea más completa, creando de esta forma una comunidad de usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo tema o categoría. 

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS

Acceso a Internet.
Claridad sobre los aportes que se van a realizar en la edición del tema.

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO

Los wikis son útiles para elaborar y reelaborar primeras versiones de trabajos y para compartir trabajos en curso. Mediante el historial de versiones anteriores de una página, el escritor puede dar una mirada retrospectiva a (e incluso recuperar) versiones anteriores. Cualquier número de personas puede colaborar en un Wiki. 

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Participación y trabajo en equipo con responsabilidad y respetando las ideas de los otros compañeros.

DIFICULTADES:

• Hacer ediciones que borran contenido importante, introducen errores, agregan contenido inapropiado u ofensivo o, simplemente, incumplen flagrantemente las normas del wiki. 

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:

Se puede aplicar con estudiantes de media y a nivel de educación superior

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE:

Se puede aplicar al finalizar el proceso para afianzar los contenidos y poder lograr la apropiación de los conceptos.

PAGINAS WEB RELACIONADAS:

http://www.slideshare.net/educablog/wikis-en-educacin-sus-mltiples-usos
LINKS DE EJEMPLOS:

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

JCLIC

NOMBRE DE RECURSO TIC: Jclic

TIPO DE RECURSO TIC: Recurso de Aprendizaje

DESCRIPCIÓN: Jclic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma java, desarrollada desde hace algunos años por Frances Busquet. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y solaris.

Jclic consta de cuatro aplicaciones: 

Jclic Player: Es el programa principal, sirve para ver y ejecutar las actividades.
Jcllic autor: Esta herramienta permite crear, modificar y probar proyectos Jclic en un entorno visual muy intuitivo e inmediato.

Jclic reports: Un modulo que permitirá gestionar una base de datos donde se recogerán los resultados obtenidos por los estudiantes al realizar las actividades de los proyectos Jclic.

Jclic applet: Esta herramienta permite incrustar las actividades a una página web.

Jclic permite realizar siete tipos básicos de actividades: asociaciones, juegos de memoria, exploración, identificación e información,  puzles, actividades de texto, sopa de letras y crucigramas. 

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS

Versión actualizada del motor java
Procesador a 1666 MHz o superior
32 Mb de Memoria RAM
50 Mb de espacio libre en disco duro


ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO

El uso pedagógico que se le puede dar a Jclic es utilizarlo como una herramienta de actividades didácticas para nuestros estudiantes, es decir el docente elabora un proyecto conformado por varias actividades con una determinada secuencia y una temática establecida, este trabajo lo puede hacer exclusivamente el docente o en colaboración con sus estudiantes. La idea al crear estos proyectos es poder establecer el nivel de conocimientos apropiados por el estudiante.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Si los estudiantes únicamente han desarrollado los proyectos propuestos por el docente se debe realizar un seguimiento al desarrollo de cada actividad, lo cual permitirá saber el grado de apropiación de los conocimientos que tenga cada estudiante.

Si los estudiantes han elaborado material, se debe verificar que este sea pertinente a la temática abordada, creatividad y diseño del mismo.

Trabajo colaborativo que se da en el curso.


DIFICULTADES:

Que los estudiantes no manejen conocimientos básicos del manejo del computador como: guardado, trabajo con carpetas e imágenes.


NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:

Jclic se puede aplicar en los niveles de preescolar, primaria, secundaria de acuerdo al nivel de complejidad que se de a cada una de las actividades.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE:

JClic puede aplicarse en cualquier momento del proceso, al iniciar como diagnóstico, en intermedio para profundizar sobre un tema o dinamizar el proceso y al finalizar para afianzar lo aprendido o evaluar los aprendizajes obtenidos.

PAGINAS WEB RELACIONADAS:

http://clic.xtec.cat/es/jclic/
http://www.mclibre.org/descargar/docs/manual-mec/mec-curso-jclic-200902.pdf

LINKS DE EJEMPLOS:

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3230

FORO

NOMBRE DE RECURSO TIC: Foro

TIPO DE RECURSO TIC: Recurso de Colaboración

DESCRIPCIÓN: 

Un foro de discusión o tablón de anuncios es un área web dinámica que permite que distintas personas se comuniquen, es decir es una herramienta muy potente en cuanto a la comunicación. El foro de discusión en la mayoría de casos se compone de diferentes hilos de discusión (llamados asuntos o temas), cada uno relacionado con un área de debate diferente. El primer mensaje establece el tema de discusión, si estamos en un ambiente educativo este por lo general lo propondría el instructor o docente, y los mensajes que siguen lo continúan.

Existen los foros online y ofline. Los foros online son aquellos en la cual se matiene una comunicación constante. Los foros ofline son aquellos en los cuales se deja un comentario y los visitantes pueden dar su opinión al respecto.

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS


Requerimientos de hadware y software:
Navegador web
PC con acceso a internet

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO

• Fomento de la socialización mediante espacios de comunicación no formal
• Uso como herramienta básica de tutoría entre docente y estudiante (permite resolver dudas recurrentes en público)
• Uso como herramienta de propuesta de temas y toma de decisiones.
• Uso como espacio de de coordinación de actividades, resolución de dudas.
• Humanización del entorno de trabajo.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Se evalúa de acuerdo a las participaciones realizadas y a la pertinencia de las mismas
• El respeto que se tenga sobre las opiniones de otros participantes
• Redacción en cada una de sus participaciones
• Participación constante y oportuna de acuerdo a los parámetros establecidos

DIFICULTADES:

• Perdida del control de la interacción 
• Utilización del foro con fines distintos al propuesto por el docente
• Que se de una simple discusión pero que no se pueda llegar a conclusiones
• Si el foro se propone para aclarar dudas y éstas no se resuelven, el foro pierde utilidad y el estudiante pierde interés.
• Que no se de el trabajo en equipo y toda la responsabilidad recaiga sobre el docente o tutor que propone el foro.
• Poca participación por falta de interés

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:

Se puede aplicar en primaria, secundaria, media y a nivel universitario

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE:

El foro de discusión se puede aplicar bien sea como introducción, durante el desarrollo del proceso para aclarar dudas o concluir sobre un determinado tema, mirar puntos de vista de otras personas, o al finalizar para llegar a conclusiones.

PAGINAS WEB RELACIONADAS:

http://www.icesi.edu.co/blogs/egatic/tag/discusion-en-linea/

LINKS DE EJEMPLOS:

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-73638.html

YouTube

NOMBRE DEL RECURSO :  YouTube

TIPO DE RECURSO: Recurso de Información

DESCRIPCIÓN: YouTube es la web más grande de videos on-line que se encuentra actualmente, brinda la posibilidad de alojar y visualizar videos de manera sencilla y gratuita, admite una gran variedad de formatos como: AVI, FLV, WMV, MPEG4.  YuTube juega un papel muy importante al ofrecer la posibilidad  a los usuarios de interactuar tanto con el mismo sitio como con otros usuarios, compartiendo información, creando grupos con intereses comunes, y, principalmente marcando las tendencias de las necesidades actuales que guían el rumbo de Internet.

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN: 

Requisitos generales del sistema

• Complemento Adobe Flash Player 10.0.22 o posterior
• Navegador: Firefox 1.1 o posterior, Internet Explorer 7.0 o posterior, Google Chrome u Opera
• Conexión a Internet

Requisitos específicos para el computador

• Plataforma: Windows 2000 o posterior con las ultimas actualizaciones
• Procesador: 500 MHz o superior
• RAM: 128MB o superior
• Tarjeta de vídeo: 64 MB de memoria de vídeo como mínimo
• Tarjeta de sonido: 16 bits como mínimo

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO: El uso pedagógico que se le puede dar a este recurso es muy amplio ya que, YouTube nos permite tener acceso a una gran variedad de material audiovisual que seleccionado correctamente hace grandes aportes al aprendizaje significativo, también nos ofrece la posibilidad de subir nuestras propias creaciones lo cual nos propicia ambientes en los que prima la autonomía y la creatividad; por otra parte  la existencia de tutoriales de un determinado programa que nos indica el paso a paso abre las posibilidades de poder utilizar cualquier programa o software que necesitemos y uno de los aportes mas importantes quizás es  la posibilidad de crear o establecer redes de aprendizaje.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Foro de discusión con temática establecida sobre algunos vídeos propuestos
Creación de un vídeo y publicación del mismo
Presentación de análisis sobre vídeos propuestos 

DIFICULTADES:

Se puede presentar distracción, acceso a material poco pertinente e inadecuado por parte del estudiante. A nivel técnico se pueden presentar dificultades con el acceso a Internet si no se cuenta con un ancho de banda bueno.

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:

Se puede aplicar a todos los grados,  preescolar, básica, media y a nivel universitario.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE:

Puede ser utilizado para dar inicio, desarrollo o finalización a un tema propuesto, para ampliar ideas en una discusión, para acceder a puntos de vista de diferentes autores, entre otros.

PÁGINAS WEB RELACIONADAS:

http://www.eleducador.com/home/tecnologia/6-articulo-tecnologia-youtube-para-la-educacion.html
http://blogtecnoeducacion.blogspot.com/2007/03/youtube-como-recurso-didctico.html
http://www.slideshare.net/ronnanderson/youtube-uso-y-ventajas

LINKS DE EJEMPLOS:

http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=5640